Munca de grup poate fi gândită ca fiind sabia finală cu două tăișuri. Făcut bine, poate ajuta la dezvoltarea abilităților personale și la accelerarea învățării. Făcut prost și poate fi frustrant și chiar o piedică pentru învățare.
Chiar și în cele mai bune momente, prezintă provocări. Pot exista conflicte de grup, membri de grup leneși care fac puțină muncă (sau deloc), mult timp au petrecut bârfind mai degrabă decât să lucreze, iar unii membri ai grupului pot învăța puțin din el dacă nu pot ține pasul cu alții din grupul lor.
Într -o eră a învățării la distanță online, munca de grup poate fi și mai dificilă. Cercetătorul Vikki Katz și colegii ei au examinat peste 3.000 de studenți care au învățat online în timpul pandemiei Covid-19 și au descoperit că studenții erau nemulțumiți de a face proiecte de grupuri mari și le-au găsit foarte frustrante.
Cu toate acestea, munca de grup are încă avantaje importante. Dezvoltă abilitățile de comunicare și munca în echipă a elevilor, își construiește încrederea și îmbunătățește nu numai învățarea academică, ci și învățarea lor socială și emoțională. Ar putea fi un mod important de a menține elevii angajați în învățarea lor de la distanță.
Deci, cum puteți configura și ghida munca eficientă în grup în timpul învățării la distanță?
Performanță de carte în cadrul atelierului de student la presiune
Stabiliți „Cum”
Primul lucru este să stabiliți exact cum veți conduce munca de grup. Ce platforme veți folosi? Cum ar trebui să comunice grupurile între ele? Și cum ar trebui să -și împărtășească munca?
Munca de grup online va necesita tehnologie într -o anumită măsură și nu orice student sau profesor va avea experiență cu diferitele platforme. Cel mai bine este dacă profesorii pot decide exact cum va derula proiectul și apoi îi va învăța pe elevi cum să folosească platformele și instrumentele de care vor avea nevoie înaintea sarcinii. De exemplu, instruindu -le pe scurt cum să folosească echipe sau zoom, cum să comunici cu tine sau cu celălalt și apoi să te asiguri că știu să configureze și să folosească Google Docs.
Acest lucru face ca întregul proces să fie mai organizat și se asigură că elevii sunt înființați cu tipul potrivit de programe pentru ca proiectul lor să funcționeze. Nu am dori să -i lăsăm să încerce să coordoneze proiectul de grup prin Snapchat, de exemplu, sau să pierdem jumătate din timpul dat încercând să descarce software -ul potrivit. Acest lucru vă permite, de asemenea, să vă asigurați că toți studenții au acces la aceleași instrumente și, dacă nu, vă oferă timp pentru a afla o soluție.
Fii specific cu „ce”
Pe lângă faptul că se asigură că elevii știu „cum” să își facă munca în grup, este important să vă asigurați că știu exact „ce” ar trebui să urmărească să facă la fel de bine. Aceasta nu înseamnă să facă totul pentru ei, ci mai degrabă să le stabilească pentru a -și putea face munca de grup eficient și eficient.
Deci, fii specific. Sarcinile cu instrucțiuni vagi nu vor fi cele mai bune pentru învățarea online. De obicei, studenții consideră că această abordare infuriantă și toate deciziile pe care trebuie să le ia pot intra în calea muncii și a învățării. În timp ce le permite studenților mai multă independență și flexibilitate îi poate ajuta să fie mai creativi, mai proactivi și să dezvolte abilități de luare a deciziilor de grup, este puțin probabil să fie cel mai productiv mod de a face lucrurile printr -o barieră virtuală.
Așadar, pentru a încuraja proiectele de succes de grup în grup, fiți cât mai specifici în brieful de atribuire. Acest lucru ar putea include un rezultat dorit la sfârșitul proiectului, oferirea studenților unor resurse sugerate de utilizat sau de a avea o cronologie clară pentru momentul în care grupurile trebuie să fi finalizat fiecare etapă a lucrării, cu puncte de control de progres pe parcurs.
Alocați „cine”
Deși o parte a punctului de muncă de grup este că îi încurajează pe elevi să își asume mai multă responsabilitate și să lucreze independent de profesor, sunteți totuși lider. În circumstanțe obișnuite, predarea muncii de grup necesită un mijloc fericit între a fi relaxat și a fi profesor de „elicopter”. Dar, cu munca de grup online, va fi cel mai productiv să greșești din partea prudenței.
Așadar, luați conducerea și luați unele dintre deciziile importante pentru grupurile de studenți, inclusiv atribuirea rolurilor și distribuirea muncii în cadrul grupului. Acest lucru evită elevii să irosească timp prețios să se amâne de decizii și să nu știe cum să înceapă și înseamnă că pot lovi terenul alergând atunci când obțin misiunea.
De asemenea, reduce probabilitatea unui volum de muncă inegal în întregul grup, deoarece fiecare student va avea propria responsabilitate individuală. Ca parte a acestei abordări, asigurați -vă că vă conectați cu fiecare membru individual al grupului de mai multe ori pe tot parcursul proiectului. Acest lucru vă permite să verificați cum merge, asigurați -vă că toată lumea contribuie și aflați dacă un membru al grupului nu își trage greutatea, pe cine puteți „nu mai”.
Pe o notă laterală, ar putea fi cel mai bine să vă lipiți de numere de grup mai mici atunci când faceți proiecte online, deoarece comunicarea de grup este mai dificilă online. Cercetările sugerează că în circumstanțe tipice, 4-5 este numărul optim de grup MEmbers – Proiectele de grup online cu siguranță nu ar trebui să mai aibă membri decât acesta.
Dă -le un „de ce”
În cele din urmă, studenții trebuie să fie motivați în activitatea lor de grup online. Este posibil ca studenții să se motiveze atunci când studiază de acasă, dar poate chiar mai greu în munca de grup, mai ales dacă cred că pot sta pe spate și pot lăsa alți membri ai grupului să facă munca pentru ei. O modalitate bună de a motiva studenții într -un proiect de grup este de a face proiectul relevant pentru lumea reală. Cercetările sugerează că lucrul la viața reală, proiecte semnificative, duce la rezultate de învățare mai pozitive pentru studenți. Acest lucru îi ajută, de asemenea, pe studenți să -și dezvolte simțul scopului.
Gânduri finale
Munca de grup are unele avantaje importante. Deci, deși pot exista unele obstacole pentru a sări cu munca de grup online, nu trebuie uitată. Profesorii trebuie doar să stabilească și să specifice cum, ce, cine și de ce. După cum sugerează cercetarea, munca de grup poate avea mai multe rezultate pozitive ale învățării, cum ar fi rechemarea și înțelegerea memoriei, dar numai dacă există un anumit nivel de claritate, cum ar fi să aibă obiective clare stabilite și roluri specifice atribuite.
Pentru mai multe pentru a ajuta elevii cu învățarea la distanță, aruncați o privire la pachetele noastre de resurse de blocare.