Gestionarea încărcării cognitive a elevilor este o provocare importantă care are nevoie de o atenție atentă. Când cerem prea mult din memoria de lucru limitată a elevilor, învățarea încetinește și chiar se poate opri.
Acest lucru poate fi valabil în special pentru trimiterea studenților. Este posibil să aibă o memorie de lucru mai mică sau să necesite mai mult efort și timp pentru a transfera informații în memoria lor pe termen lung. Deci, cum ar trebui să folosești teoria încărcăturii cognitive în avantajul tău în sala de clasă?
Rezervați profesor de teorie a încărcăturii cognitive CPD
Ce este teoria încărcăturii cognitive?
Teoria încărcăturii cognitive subliniază capacitatea limitată a memoriei de lucru, unde toate informațiile trebuie să treacă înainte de a trece la memoria noastră de lucru practic nelimitată. Acesta afirmă că memoria de lucru poate prelucra atât de multe informații simultan înainte de a fi copleșită și intră în suprasarcină cognitivă.
Când se întâmplă acest lucru, elevii devin incapabili să proceseze mai multe informații și nu pot transfera informații în memoria lor pe termen lung. Cercetările sugerează că efectele supraîncărcării cognitive sunt și mai grave pentru trimiterea elevilor, încetinirea și împiedicarea învățării lor și mai mult.
Există trei tipuri principale de încărcare cognitivă pe care trebuie să le știți:
Sarcină intrinsecă
În esență, încărcarea intrinsecă este dificultatea sau complexitatea unei sarcini. Cu cât o sarcină este mai dificilă, cu atât încărcătura mai intrinsecă are. Trimiteți elevii, care au un timp mai greu să recupereze informații din memoria pe termen lung, pot găsi anumite sarcini mai dificile decât colegii lor.
Sarcină străină
Sarcina străină este legată de instrucțiuni și alte alegeri de proiectare pe care le faceți ca profesor, cum ar fi modul în care oferiți instrucțiuni și informații prezente.
Cu cât sunt mai clare instrucțiunile dvs. și cu atât mai simple sunt prezentate informații, cu atât mai puțin străine, încărcarea dvs. de elevi vor experimenta. De exemplu, instrucțiunile explicite poartă o sarcină externă scăzută, în timp ce sarcinile independente poartă o sarcină străină mare.
Încărcare germană
Germane Load este responsabilă de integrarea informațiilor noi cu cunoștințele existente, ceea ce este esențial pentru învățare. Este vorba despre organizarea materialelor învățate și conectarea ideilor prin crearea de structuri semnificative, cum ar fi schemele pentru ca elevii să se bazeze mai târziu.
Cum se reduce sarcina intrinsecă și extrinsecă pentru trimiterea studenților
Sarcina intrinsecă variază de la student la student, în funcție de cunoștințele și abilitățile lor de fond. Aceeași sarcină va avea o încărcătură mai intrinsecă pentru un elev novice decât cei care se află în faza de expertiză. Încărcarea străină poate fi redusă prin simplificarea modului în care sunt prezentate informațiile și modul în care sunt date instrucțiuni
Iată zece moduri care ar putea ajuta la gestionarea fie o încărcare intrinsecă sau străină:
Repetarea informațiilor cheie.
Filtrarea detaliilor inutile pentru a permite studenților să se concentreze pe informațiile relevante.
Informații în secțiuni semnificative pentru a reduce numărul de informații pe care elevii trebuie să le țină în memoria lor de lucru simultan.
Furnizarea de exemple lucrate, astfel încât elevii să se poată concentra pe rezolvarea unei probleme, mai degrabă decât pe pașii pe care trebuie să -i facă pentru a o rezolva.
Conectarea subiectelor între ele și scenarii din lumea reală.
Limitarea textului și a imaginilor din materialul didactic pentru a clarifica doar informațiile necesare.
Limitarea distragerilor, cum ar fi animații PowerPoint, afișaje de clasă nefolositoare sau prezența telefoanelor în clasă.
Utilizarea codificării duale atunci când este cazul.
Verificând frecvent înțelegerea și luarea pauzelor pentru a permite elevilor dvs. să proceseze informațiile.
Oferind instrucțiuni explicite, astfel încât elevii dvs. să nu fie nevoie să utilizeze cât mai mult din capacitatea lor de memorie de lucru pentru a înțelege sarcina, astfel încât să o poată cheltui pentru procesarea informațiilor noi. Cu toate acestea, vă rugăm să rețineți că instrucțiunile explicite ar trebui să fie utilizate în principal cu elevii începători.
Gânduri finale
Pentru a îmbunătăți învățarea pentru toți elevii, trebuie să acordați prioritate lăsând suficient spațiu în memoria lor de lucru pentru încărcarea germană și evitarea suprasolicitării cognitive. Acest lucru poate fi deosebit de relevant pentru studenții dvs. de trimitere (deși depinde de nevoile lor educaționale speciale).
Cu toate acestea, este important de menționat că nu este vorba despre reducerea încărcării cognitive – este vorba despre optimizarea acesteia. Sarcina germană și un nivel de provocare sunt încă necesare pentru a avea loc învățarea. Trebuie să găsiți locul potrivit pentru dvs. și studenții dvs., folosind strategiile de mai sus.
Pentru a afla mai multe modalități de a sprijini trimiterea elevilor în sala de clasă, citiți acest blog.